ABSTRACT
Este artigo apresenta uma metanálise qualitativa de trabalhos de conclusão de curso (TCCs) das graduações em Dança das universidades federais do estado do Rio Grande do Sul. O objetivo central foi compreender quais foram as estratégias metodológicas mais utilizadas nos TCCs, e o quanto suas temáticas investem na criação em Dança. O corpus de análise desta investigação compreendeu um total de 73 trabalhos, e resultou em três ideias-síntese: todo TCC compreende em si mesmo uma metodologia de criação em Dança; tendência às bricolagens e o artista--pesquisador como um bricoleur de experiências formativas; inclinação etnosomática da pesquisa em Dança. O texto se conclui em tensionamentos entre o domínio da palavra escrita na pesquisa em práticas artísticas e o campo da Dança (AU).
This article presents a qualitative meta-analysis of undergraduate final papers from Dance undergraduate courses of federal universities in the state of Rio Grande do Sul/Brazil. The main objective was to understand which were the most used methodological strategies in these final papers, when their themes invested in Dance creation. The corpus of analysis of this investigation comprised a total of 73 undergraduate final papers and resulted in three synthesis-ideas: every undergraduate final paper comprises in itself a methodology of Dance creation; tendency towards bricolage and the artist-researcher as a bricoleur of formative experiences; ethno-somatic inclination of Dance research. The text concludes itself in tensions between the domain of the written word in research on artistic practices and the field of Dance (AU).
Este artículo presenta un metanálisis cualitativo de los trabajos de conclusión de curso de las graduaciones en Danza de las universidades federales del estado de Rio Grande do Sul, Brasil. El objetivo principal fue comprender cuáles fueron las estrategias metodológicas más utilizadas en los TCCs, cuando sus temáticas invierten en la creación en Danza. El corpus de análisis de esta investigación comprendió un total de 73 trabajos, y dio como resultado tres ideas de síntesis: cada TCC comprende en sí mismo una metodología de creación en Danza; tendencia al bricolaje y el artista-investigador como bricoleur de experiencias formativas; inclinación etnosomática de la investigación de la Danza. El texto concluye en tensiones entre el dominio de la palabra escrita en la investigación sobre prácticas artísticas y el campo de la Danza (AU).
Subject(s)
HumansABSTRACT
Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre a relação corpo, dança e pessoa com deficiência. Analisando diversos estudos dos últimos dez anos, ressalta a predominância de uma racionalidade cartesiana onde o corpo considerado não normal é visto como portador de limitações instransponíveis. Do mesmo modo, a dança é considerada veículo/instrumento de ação pedagógica que pode ser utilizado para recreação e/ou reabilitação, tendo como referência o corpo dito "normal". Finalmente, aponta para questões socioculturais importantes que interferem na possibilidade de mudança deste referencial, tendo como exemplo a nomenclatura diversa e, por vezes, contraditória sobre o tema.
This article presents a literature review on the relationship between body, dance and disabled people. Analyzing several studies in the last tem years, it outlines the predominant presence of Cartesian rationality where the body considered not normal is seen as having insurmountable limitations. At the same time, dance is considered as a vehicle / tool for educational action that can be used for recreation and / or rehabilitation, with reference to the so-called normal body. Finally, it points to important social issues that interfere with the possibility to change this framework, taking the diverse and sometimes contradictory nomenclature as an example of this subject.